Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne, którego Twoi uczniowie potrzebują

Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne, którego Twoi uczniowie potrzebują

Każdy uczeń ma potencjał. Nasze narzędzia pomagają zrozumieć potrzeby młodych osób, podkreślając ich mocne strony i wskazując indywidualne potrzeby i obszary wsparcia.

Każdy uczeń ma potencjał. Nasze narzędzia pomagają zrozumieć potrzeby młodych osób, podkreślając ich mocne strony i wskazując indywidualne potrzeby i obszary wsparcia.

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

  • Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

    Diagnoza czynników chroniących · Diagnoza czynników ryzyka · Diagnoza zachowań ryzykownych

    ·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

·

Problem w liczbach

600%

o tyle wzrosły próby samobójcze wśród dzieci i młodzieży w ostatnich latach(1)

o tyle wzrosły próby samobójcze wśród dzieci i młodzieży w ostatnich latach(1)

14%

zagrożenie zdrowia psychicznego dotyczy 1 na 7 dzieci w polsce(2)

>100%

ponad 100% wzrost przypadków depresji wśród osób poniżej 18 r.ż. w latach 2017-2021(3)

53k

aż 53 tys. rozmów o lękach i okaleczeniach tylko pod jednym numerem zaufania(4)

źródła danych:

(1) Zestawienie ciekaweliczby.pl na podstawie danych Policji

(2) Raport Rzecznika Praw Dziecka z 2021 r. na temat jakości życia dzieci

(3) Informacje o depresji u dzieci i młodzieży wg danych udostępnionych przez NFZ

(4) Statystyki telefonu zaufania (116 111) - Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę (2022)

  • Szkoła Podstawowa nr 51 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa Nr 106 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Sierakowie Śląskim

  • Szkoła Podstawowa STO w Tychach

  • Publiczna Szkoła Podstawowa w Adamowie

  • Szkoła Podstawowa "Factum" w Pucku

  • Szkoła Podstawowa Nr 5 w Szklarskiej Porębie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 2 STO w Warszawie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 4 STO w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Kątach

  • Szkoła Podstawowa Nr 9 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 321 w Warszawie

  • Szkoła Podstawowa Nr 1 w Szklarskiej Porębie

  • Szkoła Podstawowa w Lubieni

  • Szkoła Podstawowa w Brodach

  • Szkoła Podstawowa w Tykocinie

  • Szkoła Podstawowa w Krusinie

  • Szkoła Podstawowa w Bożem

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 4 w Świdniku

  • Szkoła Podstawowa w Kruszynie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa nr 14 STO w Warszawie

  • Katolicka Szkoła Podstawowa w Nowym Sączu

  • Szkoła Podstawowa w Gościejewie

  • Szkoła Podstawowa Nr 2 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa Nr 3 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa w Parkowie

  • Szkoła Podstawowa w Pruścach

  • Szkoła Podstawowa w Budziszewku

  • Szkoła Podstawowa nr 51 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa Nr 106 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Sierakowie Śląskim

  • Szkoła Podstawowa STO w Tychach

  • Publiczna Szkoła Podstawowa w Adamowie

  • Szkoła Podstawowa "Factum" w Pucku

  • Szkoła Podstawowa Nr 5 w Szklarskiej Porębie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 2 STO w Warszawie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 4 STO w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Kątach

  • Szkoła Podstawowa Nr 9 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 321 w Warszawie

  • Szkoła Podstawowa Nr 1 w Szklarskiej Porębie

  • Szkoła Podstawowa w Lubieni

  • Szkoła Podstawowa w Brodach

  • Szkoła Podstawowa w Tykocinie

  • Szkoła Podstawowa w Krusinie

  • Szkoła Podstawowa w Bożem

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 4 w Świdniku

  • Szkoła Podstawowa w Kruszynie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa nr 14 STO w Warszawie

  • Katolicka Szkoła Podstawowa w Nowym Sączu

  • Szkoła Podstawowa w Gościejewie

  • Szkoła Podstawowa Nr 2 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa Nr 3 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa w Parkowie

  • Szkoła Podstawowa w Pruścach

  • Szkoła Podstawowa w Budziszewku

  • Szkoła Podstawowa nr 51 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa Nr 106 w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Sierakowie Śląskim

  • Szkoła Podstawowa STO w Tychach

  • Publiczna Szkoła Podstawowa w Adamowie

  • Szkoła Podstawowa "Factum" w Pucku

  • Szkoła Podstawowa Nr 5 w Szklarskiej Porębie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 2 STO w Warszawie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa Nr 4 STO w Krakowie

  • Szkoła Podstawowa w Kątach

  • Szkoła Podstawowa Nr 9 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 321 w Warszawie

  • Szkoła Podstawowa Nr 1 w Szklarskiej Porębie

  • Szkoła Podstawowa w Lubieni

  • Szkoła Podstawowa w Brodach

  • Szkoła Podstawowa w Tykocinie

  • Szkoła Podstawowa w Krusinie

  • Szkoła Podstawowa w Bożem

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 26 we Wrocławiu

  • Szkoła Podstawowa Nr 4 w Świdniku

  • Szkoła Podstawowa w Kruszynie

  • Społeczna Szkoła Podstawowa nr 14 STO w Warszawie

  • Katolicka Szkoła Podstawowa w Nowym Sączu

  • Szkoła Podstawowa w Gościejewie

  • Szkoła Podstawowa Nr 2 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa Nr 3 w Rogoźnie

  • Szkoła Podstawowa w Parkowie

  • Szkoła Podstawowa w Pruścach

  • Szkoła Podstawowa w Budziszewku

jedyne takie narzędzia w polsce

jedyne takie narzędzia w polsce

 Kompleksowa diagnoza funkcjonalna i nowoczesna, cyfrowa forma.

 Kompleksowa diagnoza funkcjonalna i nowoczesna, cyfrowa forma.

zasoby i deficyty

Każdy uczeń ma w sobie potencjał, ale napotyka też trudności. Nasze narzędzia diagnozują indywidualne potrzeby i mocne strony ucznia, uwzględniają czynniki chroniące, własne i środowiskowe. Pozwalają też poznać czynniki ryzyka, deficyty oraz zachowania ryzykowne w kontekście szkolnym, rodzinnym i rówieśniczym. Wskazują drogę ku działaniom prorozwojowym.

BADANIA INDYWIDUALNE I GRUPOWE

Diagnoza indywidualna i grupowa wśród uczniów klas IV-VIII. Badanie zespołów klasowych może być kompleksowe, z wykorzystaniem wszystkich lub wybranych skal, realizowane stopniowo lub zgodnie ze wskazaniem specjalistów szkolnych. Wyniki badania wskazują obszary, które wymagają wsparcia. Na ich podstawie planujemy adekwatne działania, których efektywność można weryfikować cyklicznie.

dla pedagogów i psychologów

Nasze narzędzia usprawniają i przyspieszają kompleksową realizację zadań z zakresu pomocy psychologicznej i pedagogicznej w szkołach, dlatego dostępne są zarówno dla psychologów, jak i pedagogów. Specjaliści pracujący z narzędziami tuż po zakończeniu badania otrzymują automatycznie obliczany wynik wraz z interpretacją oraz wskazaniami postdiagnostycznymi i planami interwencji.

narzędzia diagmatic

Rzetelne i profesjonalne wsparcie dla wychowawców, nauczycieli, pedagogów i psychologów.

Porozmawiaj ze mną

Porozmawiaj ze mną

Bogumiła pasierb-nowak

Bogumiła pasierb-nowak

psycholog

psycholog

bogumiła.pasierb-nowak@diagmatic.pl,
tel. 571 519 019

bogumiła.pasierb-nowak@diagmatic.pl,
tel. 571 519 019

Podniesienie jakości pracy szkoły i rzetelna ewaluacja

->

Poprawa jakości kształcenia uczniów i wsparcia psychologiczno-pedagogicznego

->

Wsparcie w rozwijaniu potencjału młodych osób

->

Projektowanie adekwatnych programów wychowawczo-profilaktycznych

->

Badanie efektywności działań wychowawczych i profilaktycznych w szkole

->

Realizowanie zadań zawartych w rozporządzeniu MEiN

->

Wdrożenie diagnozy funkcjonalnej w szkołach

->

Profesjonalna diagnoza spełniająca kryteria naukowe

->

Wsparcie kadry pedagogicznej w rozwiązywaniu bieżących problemów

->

Umożliwienie realizacji kierunku 2 polityki oświatowej

Wsparcie dla psychologa i pedagoga

->

Całościowa diagnoza zasobów i deficytów ucznia (czynniki ryzyka i czynniki chroniące)

->

Wczesne wykrywanie problemów i sytuacji kryzysowych

->

Profesjonalizacja pracy poprzez stosowanie najnowszych i rzetelnych narzędzi/metod

->

Wzmocnienie argumentacji w kontaktach z rodzicami/instytucjami

->

Szybsza ścieżka pomocy psychologiczno-pedagogicznej

->

Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu

Wsparcie dla wychowawcy i nauczyciela

->

Realna pomoc w projektowaniu pracy klasy i identyfikacji problemów na podstawie grupowych badań przeprowadzonych przez specjalistów szkolnych

->

Ukierunkowanie skutecznej pomocy dla ucznia na podstawie indywidualnej diagnozy

->

Porównywanie wyników badań ucznia w czasie i różnych obszarach

->

Rzetelne argumenty do dyskusji z nauczycielami, rodzicami i instytucjami pozaszkolnymi

Co otrzymuje placówka?

->

Gotowe narzędzie do diagnozy czynników chroniących i czynników ryzyka

->

Szerokie spektrum informacji diagnostycznych

->

Natychmiastowe, automatycznie obliczane wyniki

->

Gotowe opisy jakościowe i zalecenia postdiagnostyczne

->

Jasna i czytelna prezentacja wyników

->

Elektroniczne archiwum dokumentów

->

Krótkie, praktyczne szkolenie wdrożeniowe i dostęp do materiałów instruktażowych

->

Dostępność narzędzi także w języku ukraińskim

->

Grupa na Facebooku umożliwiająca wymianę informacji i wsparcie praktyków

->

Stałe wsparcie zespołu Diagmatic

Praca z narzędziem
Łatwo, szybko i rzetelnie

 Kompleksowa diagnoza funkcjonalna i nowoczesna, cyfrowa forma.

proces diagnostyczny
proces diagnostyczny
proces diagnostyczny

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

·

Programy wychowawczo-profilaktyczne

pomagamy w projektowaniu adekwatnych do potrzeb i skutecznych programów wychowawczo-profilaktycznych

Podchodzimy kompleksowo do wsparcia dla szkół i zespołów nauczycieli realizujących działania wychowawczo-profilaktyczne. Program obejmuje szkolenia dla rad pedagogicznych, działania diagnostyczne, a także warsztaty, które pomogą określić obszary diagnozy, a następnie projektować skuteczne, adekwatne do potrzeb uczniów oddziaływania. Poniżej przedstawiamy przykładowy schemat działań.

ETAP 1

Przygotowanie zespołu szkolnych ekspertów do pracy z Systemem Diagnoz Diagmatic

PRZYGOTOWANIE

1

Szkolenie rady pedagogicznej

2

Szkolenie zespołu szkolnych ekspertów

3

Konsultacje eksperckie

Określenie obszarów diagnozy

ETAP 2

Diagnozowanie zasobów i deficytów istotnych dla realizowania funkcji szkoły z zastosowaniem baterii narzędzi diagnostycznych Diagmatic

diagnoza

1

Diagnoza jednostki lub klasy

2

Diagnoza zasobów

Identyfikacja czynników chroniących

3

Diagnoza deficytów

Identyfikacja czynników ryzyka

4

Diagnoza zachowań ryzykownych

Identyfikacja zachowań zagrażających zdrowiu
i prawidłowemu rozwojowi uczniów

ETAP 3

Przygotowanie zespołów liderów szkolnych do wykorzystania wyników diagnozy

projektowanie
oddziaływań

1

Warsztat I

Interpretowanie wyników diagnozy jednostki oraz klasy i formułowanie celów zmiany

2

Warsztat II

Konstruowanie oraz projektowanie modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

3

Konsultacje eksperckie

dla zespołu szkolnych ekspertów

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

Poznaj, zrozum, wspieraj.

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

Poznaj, zrozum, wspieraj.

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

  • Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

    Nowoczesne i rzetelne narzędzia diagnostyczne

    ·

Poznaj, zrozum, wspieraj.